Título: |
Leitura e escrita no Ensino Médio: adolescentes diferenciam fato e farsa? |
Responsável: |
Carlos Henrique Rizzo |
( ) Sem vínculo institucional ( ) Projeto Individual de docente |
( ) Iniciação Científica (X) Mestrado ( ) Doutorado |
Vigência |
2019 |
Pergunta de Pesquisa: |
Em que medida os alunos de Ensino Médio demonstram percepção das estratégias que permitem diferenciar uma farsa em um texto humorístico?
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Corpus: |
Textos escritos por alunos de Ensino Médio a partir de uma atividade de leitura. |
Objetivo Geral: |
Analisar como alunos de Ensino Médio leem textos humorísticos, diferenciando-os de notícias. |
Objetivos Específicos: |
- Evidenciar os modos como os adolescentes leem um texto-fonte, construído com base numa tensão entre os sentidos literais e os sentidos figurados;
- Investigar como o fenômeno das Fakenews é percebido e discutido no contexto da escola básica.
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