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Adriana Santos Batista
Professora assistente da Universidade do Estado da Bahia, Campus X - Teixeira de Freitas.
Doutora em Letras: Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo(2016). Mestre em Letras: Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (2011). É graduada em Letras - português e linguística pela Universidade de São Paulo (2008).
É co-coordenadora do Grupo de Estudos Interdisciplinares em Cultura Educação e Linguagens (Geicel).
Atua principalmente nos seguintes temas: Linguística, com ênfase em Análise do Discurso.
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Anna Maria Grammatico Carmagnani
Professora livre-docente da Universidade de São Paulo. Fez Pós-Doutorado na Universidade Estadual de Campinas e na Universidade de Montreal (2006). É doutora em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - Puccamp (1996). É Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Puccamp (1985). É graduada em Língua e Literatura Inglesas pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1976).
Atua principalmente nos seguintes temas: análise do discurso, ensino de língua estrangeira, mídia e práticas identitárias.
Currículo Lattes
Augusto Ângelo Nascimento Araújo
Doutor em Letras: Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo. É mestre em Educação pela Universidade Federal do Maranhão (2012). É graduado em Letras - português e espanhol - pela Universidade Federal do Maranhão (2006) e graduado em Pedagogia pela Universidade Federal do Maranhão (2007).
É professor Dedicação Exclusiva de 1º e 2º graus ensino técnico/tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA).
Atua principalmente nos seguintes temas: formação de professores de língua portuguesa, ensino de língua e Linguística.
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Claudia Rosa Riolfi
Professora Livre Docente na Universidade de São Paulo. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise - GEPPEP, desde 2004. Fez pós-doutorado pela Université Paris 8
Vincennes-Saint-Denis (2010). Psicanalista, é doutora em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1999). É mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (1991). É graduada em Letras pela Universidade de Taubaté (1986). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino.
Atua principalmente nos seguintes temas: escrita, educação, linguagem, contemporaneidade, psicanálise, ensino-aprendizagem e formação de professores.
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Daniela Aparecida Eufrásio
Professora adjunta na Universidade Federal de Alfenas. Doutora em Linguística pela Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas
pela Universidade de São Paulo (2014). É mestre em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (2007). É graduada em Letras - português e linguística - pela Universidade de São Paulo (2003).
Atua principalmente nos seguintes temas: produção no ensino superior, leitura e produção escrita, ensino de Língua Portuguesa, ensino de literatura e formação de professor.
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Diana Schuler
Doutora da Universidade de Paris III - Sorbonne Nouvelle. É mestre em European Master in Intercultural Education pela Universidade Livre de Berlim. É graduada em Letras - Francês e Português pela Universidade de São Paulo. Trabalha como professora da Escola Estadual Europeia 'Neues Tor'.
Atua principalmente nos seguintes temas: formação de professores, educação intercultural, alfabetização, ensino de língua materna e ensino de línguas.
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Emari Andrade
É doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP (2015). É mestre em Educação pela FEUSP (2008). É graduada em Letras - português e espanhol (2005).
Atua principalmente nos seguintes temas: escrita, produção sobre a escrita,
ensino e aprendizagem, língua materna e dissertações e teses.
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Ernesto Sérgio Bertoldo
Professor associado 4 da Universidade Federal de Uberlândia. É doutor em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (2000). É mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (1995). É graduado em Letras pela Universidade Federal de Uberlândia (1988).
Atua principalmente nos seguintes temas: análise do discurso, identidade, discurso, ensino de língua inglesa e formação de professores.
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Janaina Michele de Oliveira Silva
Doutora em Estudos Linguísticos do Português pela Universidade de São Paulo, com período sanduíche na Universidade do Porto. É mestre em Filologia e Língua Portuguesa pela Universidade de São Paulo (2008). É graduada em Letras - português - pela Universidade de São Paulo (2004).
Atua principalmente nos seguintes temas: escrita, leitura, educação, ensino superior, periódicos, mídia, texto publicitário e humor.
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José Antonio Vieira
Doutor em Estudos da Linguagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. É mestre pela UFRN. É graduado em Letras pela Universidade do Estado de Mato Grosso - UNEMAT.
Atua principalmente nos seguintes temas: Linguística, Língua Portuguesa e Estágio em Língua Portuguesa.
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Mariana Aparecida de Oliveira Ribeiro
Professora Assistente da Universidade Federal do Maranhão. É coordenadora do curso de Letras. É doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP (2015). É mestre em Educação pela FEUSP (2010). É graduada em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005).
Atua principalmente nos seguintes temas: estágio, metodologia de ensino de língua portuguesa e produção de texto.
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Marisa Grigoletto
Professora livre-docente da Universidade de São Paulo. É doutora em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1998). É mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1987). É graduada em Letras pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Santo André (1974).
Atua principalmente nos seguintes temas: constituição de identidades, língua estrangeira, análise do discurso, língua inglesa e discurso.
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Mical de Melo Marcelino Magalhães
Professora da Universidade Federal de Uberlândia (campus Pontal). É doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP (2015). É mestre em Educação pela FEUSP (2007). É graduada em Letras - português e linguística - pela Universidade de São Paulo (2002).
Atua principalmente nos seguintes temas: escrita, ensino, linguística e psicanálise.
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Milan Puh
Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. É mestre em Linguística pela Universidade de
Zagreb (2010) e é mestre em Filologia e Língua Portuguesa, pela Faculdade de Filosofia,
Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (2012).
Atua principalmente nos seguintes temas: Antropologia, Letras e Linguística, com ênfase em Análise do
Discurso.
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Nereida Dourado
Doutoranda em Educação pela Faculdade de Educação da
Universidade de São Paulo. É mestre em Educação e graduada em Letras pela
Universidade Federal do Maranhão (2003). É graduada em Letras pela Universidade Federal do Maranhão (1992). É professora do Instituto
Federal do Maranhão.
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Sonia Maria Correa Pereira Mugschl
Professora associada III da Universidade Federal do Maranhão. Faz Pós-Doutorado na Ruhr Universität Bochum , com apoio da FAPEMA. É doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade
de São Paulo - FEUSP (2009). É mestre em Educação pela Universidade Federal do Maranhão (2003). É graduada em Letras pela Universidade Federal do Maranhão (1978).
Atua principalmente nos seguintes temas: ensino, escrita, interdisciplinaridade, língua portuguesa e educação.
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Suelen Gregatti da Igreja
Doutora em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP. É mestre em Educação pela FEUSP (2012). É graduada em Letras - português e francês - pela Universidade de São Paulo (2009).
Atua principalmente nos seguintes temas: processo de escrita; ensino e aprendizagem; universidade.
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Sulemi Fabiano Campos
Professora adjunta III do Departamento de Letras e do Programa de Pós-graduação em Estudos
da Linguagem da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). É doutora em Linguística e Língua Portuguesa pela Universidade
Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Unesp (2007). É mestre em Linguística e Língua Portuguesa pela Unesp (2003). É graduada em Letras pela Universidade do Estado de Mato Grosso (1997).
É coordenadora do Grupo de Pesquisa em Estudos do Texto e do Discurso - GETED.
Atua principalmente nos seguintes temas: ensino da leitura e da produção escrita, formação de professores, mudanças em apropriações de
conceitos teóricos, semântica da enunciação.
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Thomas Massao Fairchild
Professor do Instituto de Letras e Comunicação da Universidade Federal do Pará. É doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo - FEUSP (2007). É mestre em Educação pela FEUSP (2004). É graduado em Letras - português pela Universidade de São Paulo.
Atua principalmente nos seguintes temas: formação de professores, Língua Portuguesa, leitura, escrita, análise do discurso.
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Valdir Heitor Barzotto
Professor Livre Docente da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Fez Pós-Doutorado pela Universidade Paris 8, Laboratoire d'études romanes, na Équipe de linguistique des langues romanes. É doutor em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1998). É mestre em Linguística pela Universidade Estadual de Campinas (1992), com bolsa CAPES. É especialista em Metodologia e Prática do Ensino de Língua Portuguesa pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1988). É graduado em Letras pela Universidade Federal do Paraná (1986).
É coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisa Produção Escrita e Psicanálise - GEPPEP.
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